أنواع المراجع

-القواميس Dictionaries

-دوائر المعارف Encyclopedias

-مختصرات الحقائق Handbooks

-الحوليات والكتب السنوية Yearbooks

-الموجزات الإرشادية Manuals

ب- مراجع تقدم معلومات عن الكيانات :

-معاجم الأشخاص أو التراجم Biographical Dictionaries

-المعاجم الجغرافية . Geographical Dictionaries

-الأدلة( أدلة الهيئات ، أدلة الأماكن،أدلة الأفراد) Directories

ج- مراجع تقدم معلومات عن أوعية المعلومات:

-الببليوجرافيات.Bibliographies

-الكشافات والمستخلصات.Indexes and Abstracts

-البوابات المرجعية Portals

- قواعد البيانات Databases



                     منقول  

تعريف المرجع

الكتاب المرجعي Reference book هو ذلك الكتاب الذي صمم ليستشار عند الحاجة إلى المعلومات، بخلاف الكتب التي تقرأ من أولها إلى أخرها (من الغلاف إلى الغلاف cover to cover) وتوضع هذه الفئة من الأوعية في أماكن خاصة داخل المكتبة ولا يسمح باستعارتها خارجيا لأن هذه المواد ضرورية لأخصائي المراجع حيث يستعين بها في تقديم خدماته للمستفيدين والإجابة على تساؤلاتهم.


                       منقول

أنواع مؤسسات المعلومات

هناك العديد من مؤسسات المعلومات أو ما يسمى أيضا ببنوك المعلومات أو مراكز المعلومات أو أنواع المكتبات:المكتبات المدرسية : School Libraries

هي من أول المكتبات التي يتعامل معها الإنسان في حياته بشكل منتظم، وهي تلك المكتبات التي توجد داخل المدارس بمراحلها المختلفة، بداية من رياض الأطفال حتى المرحلة الثانوية، وتهدف إلى تزويد الطلاب بمصادر معلومات تدعم المقررات الدراسية بالإضافة إلى مصادر أخرى لشغل أوقات فراغهم، والمكتبة المدرسية لا تخدم الطلاب فقط بل والمدرسين والإداريين والعاملين بالمدرسة.

المكتبات الجامعية : University Libraries

المكتبات التي توجد داخل الجامعات أو الكليات أو الأقسام العلمية، وتقدم خدماتها لجميع العاملين بالجامعة من طلاب في المرحلة الجامعية الأولى أو الدراسات العليا للماجستير أو الدكتوراه، وأعضاء هيئة تدريس، وإداريون، وتوفر مصادر معلومات تساند المناهج الدراسية.
المكتبات العامة : Public Libraries

تقدم خدماتها للجمهور العام بمختلف فئاته دون مقابل سواء كان أطفال، أو طلاب، أو عاملون أو مهنيون، أو أكاديميون، دون تفريق من حيث العمر أو اللون أو العرق، أو الدين، أو الجنس أو اللغة.

المكتبات المتخصصة : Special Libraries

المكتبات التي تخدم المتخصصين في مجال موضوعي محدد مثل تخصص الكيمياء أو علوم الفلك أو الطب وغيرها من فروع المعرفة، ومن فئات تلك المكتبات: مكتبات الوزارات، والهيئات الحكومية والشركات والمنظمات ومراكز البحوث وغيرها من المؤسسات.
المكتبات الوطنية : National Libraries

تعد المكتبة الأم والرئيسية للدولة، وتهدف إلى حصر الإنتاج الفكري الصادر في الدولة والإنتاج الفكري الصادر عن الدولة بالخارج، والإنتاج الفكري الصادر لأبناء الدولة بالخارج، وقد يتعدى ذلك بحصر أبرز الإنتاج الفكري الأجنبي، والمكتبة الوطنية تتمتع بحق الإيداع الذي يلزم بإيداع عدد من النسخ المنشورة داخل الدولة في المكتبة.

كتابة كلمات بجانب الساعه فى شريط المهام

طريقة كتابة الاسم بجانب الساعة في شريط المهام

 - اضغط على كلمة إبدأ 
 ـ    اضغط على لوحة التحكم
 - الخيارات الاقليميه وخيارات اللغه

ثم تفتح نافذه اخرى تختار منها الوقت بعد ذلك تفتح لك نافذه تختار منها تخصيص

تختار الوقت في المربعات التي أسفل رمز صباح والمساء (ص.م
اكتب اسمك أو اى شي تريده
ثم اضغط تطبيق
ثم
موافق
ثم
 موافق
سوف ترى الاسم أسفل بجوار الساعة
منقول

آفاق عقلية أوسع

يحتاج الإنسان إلى توسيع آفاقه العقلية وذلك لزيادة قدرته ويقظته وحماسه للحياة ويتم ذلك من خلال :

. الاطلاع الدائم على مختلف مصادر المعلومات .


. التردد على مركز مصادر التعلم وزيارة المكتبات العامة .

. حضور الندوات والمحاضرات والمعارض الثقافية .

. اختيار بعض البرامج المفيدة التي تبثها الإذاعة والتلفاز ومتابعتها للاستفادة منها

أهداف التعلم الذاتي



. اكتساب مهارات وعادات التعلم المستمر لمواصلة الفرد تعلمه الذاتي بنفسه .

. يتحمل الفرد مسؤولية تعليم نفسه بنفسه .

. المساهمة في عملية التجديد الذاتي للمجتمع .

. بناء مجتمع دائم التعلم .

. تحقيق التربية المستمرة مدى الحياة

أجزاء الكتاب




. غلاف الكتاب .

. صفحة العنوان .

. مقدمة الكتاب .

. مواضيع الكتاب .

. قائمة المحتويات .

. قائمة المراجع .

أهمية التعلم الذاتي

. إن التعلم الذاتي يلقي اهتماما كبيراً من علماء النفس والتربية باعتباره أسلوب

التعلم الأفضل .

. يأخذ المتعلم دوراً ايجابياً ونشيطاً في التعلم .


. إعداد الأبناء للمستقبل وتعويدهم تحمل مسؤولية تعلمهم بأنفسهم .

. تدريب التلاميذ على المشكلات وإيجاد بيئة خصبة للإبداع .


التعلم الذاتي



هو النشاط التعليمي الذي يقوم به المتعلم مدفوعاً برغبته الذاتية بهدف تنمية

استعداداته وإمكاناته وقدراته مستجيباً لميوله واهتماماته بما يحقق تنمية شخصيته

وتكاملها والتفاعل الناجح مع مجتمعه عن طريق الاعتماد على نفسه والثقة بقدراته

في عملية التعليم والتعلم .

الأجهزة المتوافرة لمركز مصادر التعلم

. .أجهزة الكمبيوتر .

. آلة تصوير .


. بروكسيما .

. ماسحة ضوئية .

. آلة تغليف حراري
.
. آلة تغليف اللولبي .

. جهاز تلفاز وفيديو

على الطلبة المترددين لمركز مصادر التعلم الالتزام بالامور التالية



. الدخول بنظام إلى مركز مصادر التعلم .

. عدم الأكل والشرب داخل مركز مصادر التعلم
 
 .
. عدم العبث بمرافق مركز مصادر التعلم .


. عدم الكتابة وعدم ثنى أرواق مصادر المعلومات المستعارة من مركز مصاد رالتعلم

 
. إرجاع الكتاب إلى مركز مصادر التعلم بعد انتهاء مدة الاستعارة.

تصنيف ديوي العشري



000 _ 099 المعارف العامة

100 _ 199 الفلسفة وعلم النفس

200 _ 299 الديانات

300 _ 399 العلوم الاجتماعية

400 - 499 اللغات

500 - 599 العلوم البحتة

600 - 699 العلوم التطبيقية والتكنولوجيا

700 - 799 الفنون الجميلة

800 - 899 الآداب

900 - 999 الجغرافيا والتراجم والتاريخ

أهداف مركز مصادر التعلم


. توفير الإمكانيات اللازمة للبحث العلمي .

. دعم المنهج الدراسي عن طريق تنويع مصادر المعلومات .

. يسهم في مواجهة التفجير المعرفي .

. مساعدة المعلم في تنوع أساليب تدريسه .

. إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي

الهدف من إنشاء مركز مصادر التعلم

توفير بيئة تعليمية معرفية ذات مصادر متعددة للمتعلم للاستفادة من أنواع متعددة ومختلفة من مصادر التعلم وتهيئ له فرص التعلم الذاتي وعزز لديه مهارات البحث والاستكشاف وتمكن المعلم من إتباع أساليب حديثة لتصميم مادة الدرس وتطويرها وتنفيذها وتقويمها .